天津津门虎本赛季的定位球得分方式有了明显变化，于根伟没有把高中锋简单当作禁区里的争顶工具，而是围绕他重新安排了整套跑位。角球和前场任意球中，谁抢第一落点、谁包抄第二点、谁在外围等解围，都有了更明确的分工。这样一来，对手在防守时不能只盯着一个人，必须在几个区域之间来回兼顾。于根伟在训练里抠得最细的，是中锋接到球之后那一下怎么处理，而不是把球顶向球门就算完成。
1、中锋的第一落点职责
于根伟设计的定位球里，中锋很少直接冲前点。他更多站在点球点附近，等后点或弧顶的传球落到头上，这样可以用身体挡住身后的防守球员，把球顶向远角或者做给后排插上的队友，而不是在小禁区里和对方中卫硬拼弹跳。
这个位置对启动时机要求很高。中锋要在主罚球员触球前的一瞬间才动，太早会被跟死，太晚又够不到。于根伟让他反复练这种延迟启动，目的就是让防守球员判断落点时出现犹豫，一旦中锋抢到第一点，后面的进攻就有了起点。
顶到球之后任务并没有结束。他要根据顶球方向立刻判断是回做还是摆渡，回做给弧顶可以形成远射，摆渡到后点则能让包抄球员直接攻门。于根伟要求他顶球前就看好队友位置，这种提前观察让津门虎的定位球多了一层变化。
2、第二落点的跑位配合
中锋顶到第一点之后，真正的机会往往来自第二落点。于根伟安排两名球员专门负责包抄，一名从禁区外斜插到点球点附近，另一名留在后门柱等漏过来的球。跑动路线和中锋的顶球方向是配套的，顶向哪一侧，哪一侧的人就提前移动。
配合的关键是包抄球员不能等中锋顶到球再启动。他们要在中锋起跳的同时就跑，球落下来时人已经到位。于根伟用标志盘划出几条固定路线让球员反复练，直到变成本能反应。对手如果只盯着中锋，很容易漏掉后面插上的人。
第二落点的威胁还体现在牵制上。对方中卫被中锋吸引到前点之后，后点的空间就出来了。于根伟要求边后卫在定位球时压到禁区外围，既能接应解围出来的球，也能在第二落点形成人数优势，让进攻层次更丰富。
3、中锋回做后的外围衔接
中锋回做给外围队友，是于根伟设计里的另一个环节。当第一落点被密集防守破坏时，中锋可以把球顶向弧顶，那里通常有一名脚法好的球员等着远射。这种回做不需要顶得很有力，方向准、落点舒服，外围队友就能直接起脚。
回做之后中锋要立刻转身进禁区，准备接应传球或补射。这个配合在训练中反复演练过，他不能站在原地看，而要马上重新进入攻击位置。于根伟认为，回做之后那几秒最容易被浪费，中锋不跟进，远射一旦被挡出来就没有人抢第二点。
外围衔接还能拉开防守宽度。对方防线被回做吸引到弧顶时，边路空当就出来了。于根伟要求边前卫保持宽度，一旦中锋回做、外围分边，边前卫就能直接传中。这种连锁反应让定位球进攻可以连续形成威胁，PG麻将胡了而不是一次性的。
4、对手针对性防守后的调整
对手开始用两人夹防中锋时，于根伟让中锋主动拉到后点，把前点空间让给另一名包抄球员。这种换位让对方中卫一时找不到盯人对象，防守站位出现混乱，前点的包抄球员反而获得更从容的起跳机会。
如果对手收缩禁区、放弃外围逼抢，于根伟会让中锋回撤到弧顶接球，把防守球员引出来。中锋在弧顶拿住球之后可以转身面向球门，也可以分给边路插上的队友，实际上是在定位球里临时扮演组织者的角色。
对手如果采取造越位，于根伟就要求主罚球员把高球改成低平球传中。低平球不需要中锋起跳，而是让他用脚抢前点，即使对方防线整体前压，他也能在越位线附近完成射门。这种调整在训练中也有专门练习。
于根伟对中锋支点的使用，核心是让他成为定位球进攻里的连接点，而不是终点。他既要在第一落点争顶，也要在第二落点做球，还要在外围衔接中扮演墙的角色。多重职责让中锋的参与度大大提高，也让进攻路线更难被预判。
从实际比赛看，津门虎的定位球得分方式确实比以前更多样。中锋不再只是站在禁区里等传中，而是会根据防守站位主动调整位置和跑动方向。对手想防住这样的定位球，光盯住中锋一个人不够，还得同时兼顾第二落点和外围的远射。
